11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları
11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları cevaplar için sabırsızlanmayın. Yorum bölümünü kullanarak cevapları isterseniz daha hızlı cevap verebiliriz. 11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları Özellikle bir ülkenin geleceğinin şekillenmesine yön verecek özel yetenekli öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi ile araştırma yapmaları ve bunları rapor haline getirebilme becerilerinin desteklenmesinin gerektiği düşünülmektedir. Bu bağlamda bilimsel araştırma becerileri ve makale yazma eğitimi verilecek öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri bu ölçek aracılığı ile belirlenebilir.
11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları Bilimsel araştırma yapmak isteyen bir öğrenciden, alanyazını tarama, veri toplama, veri analiz etme ve sonuçları yorumlayarak raporlaştırmak gibi kazanımları elde etmesi beklenmektedir. Çalışma kapsamında geliştirilen değerlendirme ölçeği; bilimsel araştırmaların hangi aşamada, hangi kriterlere dikkat edilerek yapılması gerektiği hakkında araştırma yapacak öğrencilere yol gösterecek niteliktedir. Bu bakımdan değerlendirme ölçeğinin araştırma yapacak öğrencilere rehberlik rolü üstleneceğine inanılmaktadır. Ayrıca bilimsel araştırma yapabilme yeterliliğini değerlendirme ölçeğinin farklı düzeydeki öğrencilerin yaptığı bilimsel çalışmaları incelemek amacıyla kullanılabilecek olması, bu alanda çalışma yapacak araştırmacılara önemli katkı sağlayacaktır. 11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi'nde danışman olarak görevli iken 1986 yılından geriye doğru beş yıl giderek Öğrenci Seçme ve Yerleşterme Birinci Basamak Sınavında (ÖSS) uygulanan testlerdeki matematik sorularını her soruyu birden çok yolla çözerek cevaplamaya çalıştım.
Sayfa 11 Sayfa 12 Sayfa 13 Sayfa 14 Sayfa 16 Sayfa 17 Sayfa 18 Sayfa 19 Sayfa 21 Sayfa 22 Sayfa 23 Sayfa 24 Sayfa 26 Sayfa 27 Sayfa 28 Sayfa 29 Sayfa 31 Sayfa 32 Sayfa 33 Sayfa 34 Sayfa 36 Sayfa 37 Sayfa 38 Sayfa 39 Sayfa 41 Sayfa 42 Sayfa 43 Sayfa 44 Sayfa 46 Sayfa 47 Sayfa 48 Sayfa 49 | Sayfa 51 Sayfa 52 Sayfa 53 Sayfa 54 Sayfa 56 Sayfa 57 Sayfa 58 Sayfa 59 Sayfa 61 Sayfa 62 Sayfa 63 Sayfa 64 Sayfa 66 Sayfa 67 Sayfa 68 Sayfa 69 Sayfa 71 Sayfa 72 Sayfa 73 Sayfa 74 Sayfa 76 Sayfa 77 Sayfa 78 Sayfa 79 Sayfa 81 Sayfa 82 Sayfa 83 Sayfa 84 Sayfa 86 Sayfa 87 Sayfa 88 Sayfa 89 Sayfa 91 | Sayfa 92 Sayfa 93 Sayfa 94 Sayfa 96 Sayfa 97 Sayfa 98 Sayfa 99 Sayfa 101 Sayfa 102 Sayfa 103 Sayfa 104 Sayfa 105 Sayfa 106 Sayfa 107 Sayfa 108 Sayfa 109 Sayfa 110 Sayfa 111 Sayfa 112 Sayfa 113 Sayfa 114 Sayfa 115 Sayfa 116 Sayfa 117 Sayfa 118 Sayfa 119 Sayfa 120 Sayfa 121 Sayfa 122 Sayfa 123 Sayfa 124 Sayfa 125 Sayfa 126 Sayfa 127 Sayfa 128 Sayfa 129 Sayfa 130 Sayfa 131 Sayfa 132 | Sayfa 133 Sayfa 134 Sayfa 135 Sayfa 136 Sayfa 137 Sayfa 138 Sayfa 139 Sayfa 140 Sayfa 141 Sayfa 142 Sayfa 143 Sayfa 144 Sayfa 145 Sayfa 146 Sayfa 147 Sayfa 148 Sayfa 149 Sayfa 150 Sayfa 151 Sayfa 152 Sayfa 153 Sayfa 154 Sayfa 155 Sayfa 156 Sayfa 157 Sayfa 158 Sayfa 159 Sayfa 160 Sayfa 161 Sayfa 162 Sayfa 163 Sayfa 164 Sayfa 165 Sayfa 166 Sayfa 167 Sayfa 168 Sayfa 169 Sayfa 170 Sayfa 171 Sayfa 172 Sayfa 173 |
11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları Daha sonra bu soruların, ilk okul programının hangi sınıflarına karşılık geldiğini ilkokul programındaki davranışlarla karşılaştırarak karşılarına yazdım. Bir şey gördüm: Soruların yüzde 70 kadarı aşağı yukarı ilk okul beşinci sınıf seviyesinin üstüne çıkmıyordu. Yüzde 85'den fazlası, ortaokul üçüncü sınıfın üstüne çıkmıyordu, lise birinci sınıf seviyesinde olan çok az soru vardı, lise ikinci sınıf veya daha üst sınıflar düzeyinde soru yoktu.
11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları Diğer taraftan, soruların doğru cevaplandırılma yüzdeleri düşüktü. Bu şaşırtıcı bir durumdu. Oturdum bir araştırma önerisi hazırlayıp zamanın ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Altan Günalp'e götürdüm. 11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları Sayın Günalp öneriyi başlangıçta garip karşıladı ve "Bizim son sınıf öğrencilerine sorup cevap almadığımız soruları ilk okul beşinci sınıf ve ortaokul öğrencilerine sorup cevap alacağını mı düşünüyorsun?" sorusunu sordu. Evet, lütfen dedim bana bu imkanı verin dedim ve yaptığım incelemeyi anlattım, örneklerini verdim, zannediyorum bir şeyler çıkacak ortaya dedim. ÖSYM bana maddi, manevi, idari yönden büyük destek verdi sağ olsun. Bu araştırmayı tamamladık, epeyce uzun sürdü. Şimdi ben bu araştırmanın matematikle ilgili sonuçlarını özetlemeye çalışacağım.
11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları
11. Sınıf Aydın Yayınları Temel Matematik Ders Kitabı Cevapları Nasıl topladık bilgiyi? Üniversite sınavının yani ÖSS sınavının yapıldığı gün ve saatte ÖSYM'nin görevlendirdiği salon başkanları ki hepsi Ankara'dan giden Doçent ve Profesörlerdi. Onların nezaretinde sınav, daha doğrusu ÖSS testi ilkokul beşinci, altıncı, yedinci, sekizinci ve lise ve meslek liselerinin bir ve ikinci sınıflarındaki öğrencilere aynı gün ve saatte, aynı şartlarda uygulandı. Üçüncü sınıf öğrencilerine ait puanlar da aynı anda yapılan ÖSS uygulaması sonuçlarından alındı. Araştırmaya; Bursa, Isparta ve Elazığ'dan yaklaşık 6200 öğrenci katıldı, aşağıdaki sonuçlar elde edildi. 11. Sınıf Matematik Anka Yayınları Ders Kitabı Cevapları
